Après les attentats de janvier, et les éructations irrespectueuses qui ont émaillé de-ci, de-là les minutes de silence imposées à nos chères têtes brunes en hommage aux victimes des assassins mahométans, les têtes pensantes ont brusquement pris conscience, pour la nième fois, que quelque chose ne gazait pas dans le ventre du mammouth.
Une idée lumineuse a donc surgi, pour la nième fois, dans les têtes pensantes : déverser sur les têtes un tantinet entêtées des « apprenants » l’onction d’un enseignement moral et civique, notamment dans le « Réseau ambition réussite » (ne riez pas), nouvelle appellation, semble-t-il, des ZEP.
La ministre de l’Education nationale Najat Vallaud - Belkacem a pris énergiquement des mesures verbales et le recrutement de 1000 « formateurs des enseignants et des personnels d’éducation à la laïcité ». Diantre, c’est si compliqué la laïcité ? Elle existe tout de même en France depuis 110 ans !
Un des outils que pourront utiliser les profs est un ouvrage de 160 pages intitulé « 100 mots pour se comprendre, contre le racisme et l’antisémitisme ». La bagatelle de 38 auteurs (dont un prêtre catholique condamné pour attouchement sur mineur, et qui a été évacué par la suite pour retourner à ses bonnes œuvres) se sont chargés des définitions de ce dictionnaire. Ouvrage « publié sous les auspices de la Licra avec la bénédiction de l’Education nationale » et mise en ligne fin janvier sur le site Eduscol.
Je n’ai pas pu le retrouver sur ce site, et je n’ai donc pas lu cet ouvrage, mais Laurent Cantamessi l’a lu pour moi, et en a tiré quelques extraits qu’il publie dans « Causeur ». Je vous en livre quelques-uns qui, bien entendu, ne résument en aucune façon l’ouvrage, et je ne me permettrais pas de juger de sa qualité d’ensemble :
ANTIRACISTE (Alain Jakubowicz, président de la Licra), 4 extraits :
Si les nazis ou les fascistes étaient foncièrement racistes, et si leurs successeurs le sont également, le racisme ne se confond pas avec le nazisme ou le fascisme comme semblent le laisser entendre le 1 et le 3 qui datent un peu, et le sérieux du sujet méritait une formulation moins risible. Le 2 ne manque pas de sel car depuis que les enfants juifs ont quitté l’école publique des banlieues où ils étaient menacés, ce serait plutôt celui qui mange du cochon qui serait brimé, il faudrait qu’Alain sorte un peu son bureau. Quant au 4 il sent le commissaire politique à plein nez.
ARABE (Ghaleb Bencheikh, président de la Conférence mondiale des religions pour la paix) :
« Certains traits caractéristiques de l’ethnos arabe peuvent se résumer en leur attachement viscéral à la liberté, à l’exaltation de la virilité, de la chevalerie et des traditions équestres. Les vertus de l’accueil, de l’hospitalité, de générosité et de magnanimité sont exaltées. L’amour passionné de la poésie a donné au monde arabe de grands poètes, des funambules de la langue, passés maîtres en prosodie et en versification »
Fermez le ban.
ASSIMILATION (Antoine Spire) : « Il y a dans le processus d’assimilation un arrière-goût de domination indiscutée de celui qui assimile et un arrière-goût d’humiliation de celui qui est assimilé. L’intégration à l’inverse permet une vraie confrontation des traditions et l’élaboration d’une sorte de métissage qui transforme les deux cultures au contact »
Cendres sur la tête.
Et bien, si avec de telles définitions la mentalité de nos chères têtes brunes du « Réseau ambition réussite » ne change pas, ce serait à désespérer.
Dessin de Geluck