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Former ou déformer ?
Le Figaro magazine vient de publier une enquête sur ce que les auteurs appellent les dérives de l’enseignement de certains enseignants à l’école. Cette publication a soulevé de très vives protestations de la part d’enseignants et de la gauche notamment du côté de sa part insoumise (dont on se demande toujours à quoi): Le syndicat SUD-Éducation a ainsi dénoncé des “attaques diffamatoires” envers le personnel enseignant, “jeté en pâture”. “Les articles vont jusqu’à reprocher à des associations agréées (...) d’intervenir dans le cadre de sensibilisations aux LGBTphobies, interventions qui rentrent pleinement dans les programmes et objectifs de l’Éducation Nationale”.Pour l’association SOS homophobie : “La prochaine fois Le Figaro, plutôt que d’écrire un torchon pareil en ne récoltant que des témoignages anonymes non contredits, et en nous citant sans rien savoir de nos interventions, n’hésitez pas à nous contacter”, a réagi l’association, en se disant “fière” de propager “l’idéologie LGBT+” si cela permet de “faire reculer l’intolérance dans les établissements.” “La prévention du racisme, des LGBTphobies, du sexisme à l’école est essentiel et capital et n’a rien à voir avec une ‘idéologie’ ou le’décolonialisme’!”, a pour sa part rappelé l’ancien président de SOS Homophobie Joël Deumier, en appelant à éviter “les amalgames dangereux et irresponsables”.
Je tiens à dire que je n’ai pas lu cette enquête et je n’ai aucun jugement à porter sur son contenu et sa crédibilité. Ce qui m’a intéressé est le contraste entre l’école dont j’ai bénéficié et l’école dont bénéficient aujourd’hui les enfants. Jadis l’école était un sanctuaire qui se voulait protégé de la société extérieure, les débats qui pouvaient agiter celle-ci ne pénétraient pas dans les cours ou de façon exceptionnelle. C’était même un devoir pour les enseignants de ne pas prendre parti et de ne propager aucune idéologie. Leur rôle était essentiellement de transmettre des connaissances et d’apprendre aux élèves à raisonner. Certes le gouvernement en place pouvait influencer l’enseignement par la programmation et la façon d’enseigner l’histoire, mais les remous sociétaux ne pénétraient pas officiellement dans les classes.
On voit que les choses ont beaucoup changé quand une association par ses interventions en milieu scolaire se dit “fière” de propager “l’idéologie LGBT+”. Car il est parlé ouvertement d’idéologie.
A vrai dire, très loin du milieu scolaire, je suis incapable de dire qui a raison, qui a tort. Mais il me semble que l’on fait entrer l’esprit des enfants dans des moules plutôt que de former leur esprit à choisir à partir de fondamentaux que sont l’égalité des droits, la tolérance, la justice, le respect de l’autre etc…
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Commentaires
2OrageDimanche 14 Novembre 2021 à 14:363Souris doncDimanche 14 Novembre 2021 à 15:31Figaro, page 45 :
En mai, J-M Blanquer prenait une circulaire pour proscrire l'écriture inclusive...Mais les éditeurs ne sont pas tenus par les circulaires ministérielles... et s'investissent ouvertement dans les causes adoubées par le wokisme, la défense des minorités, qu'elles soient ethniques, sexuelles ou de genre.
Objectif affiché : biberonner les plus jeunes aux idées "progressistes".
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Dimanche 14 Novembre 2021 à 16:33
Il apparait de plus en plus que le progressisme tourne autour du sexe car même quand on sépare le sexe du genre, c'est toujours une histoire de cons.
La BD est affligeante. Il serait opportun de transformer mon titre de "Former ou déformer ?" en "Déformer".
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Il est probable que l'école d'aujourd'hui ne bénéficierait pas d'une telle dérive, si elle n'avait pas auparavant bénéficié d'un laisser-aller plus général "la France avant-dernière d'un classement international sur l'enseignement des maths et des sciences", juste devant le Chili...!
Un début de commencement de changement, peut-être ? "Au Texas, une commission parlementaire s'attaque aux ouvrages sensibilisant les écoliers au racisme et à l'identité de genre, estimant qu'ils culpabilisent les enfants blancs"
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Dimanche 14 Novembre 2021 à 19:55
Ce qui intéressant est que la commission parlementaire du Texas utilise un argument "woke" en présentant les enfants blancs comme des victimes pour lutter contre le "wokisme".
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Souris doncLundi 15 Novembre 2021 à 11:31
En queue de classement ?
Prémonitoire, Brighelli, avec sa Fabrique du Crétin. 2005 !
Sous-titre : La mort programmée de l'école.
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Lundi 15 Novembre 2021 à 11:40
Même la Fabrique du Crétin échoue puisqu'il y a des élèves qui échappent au crétinisme
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5OrageLundi 15 Novembre 2021 à 00:58
Je suis assez d'accord avec le type qui dit que la lutte contre le racisme et le sexisme n'a rien à voir avec le décolonialisme.
On peut même aller plus loin et dire sans se tromper que la lutte contre l'indigénisme-décolonialisme et contre les tenants de réunions en non-mixité est fondamentalement une lutte contre le racisme et le sexisme.
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Lundi 15 Novembre 2021 à 11:15
Les mots étant réversibles comme une veste, le paradoxe est que l'on trouves du fascisme chez les "antifa", du racisme chez les antiracistes, des victimes coupables et des coupables victimes.
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Socrate (470-469 av JC - 399 av JC)
Je ne le connais pas personnellement, mais ce que l'on a dit de lui me le rend sympathique.
Jésus de Nazareth serait né quelques années avant lui et mort en 30 ou 33
Que ce personnage figure dans mon panthéon, alors que je suis tantôt athée, tantôt agnostique, est paradoxal. Il figure ici non en tant que Fils de Dieu mais en tant qu'être le plus trahi au monde : il était homme, on le fit dieu, il était juif et voulait enrichir le judaïsme, on donna son nom à une autre religion qui s'empressa de massacrer son peuple resté juif, il a laissé un message de bonté, il fut trahi par la plupart de ceux qui parlaient en son nom. Il n'est pas étonnant que le tableau de Dürer s'intitule : "Le christ affligé".
Michel de Montaigne 1533 - 1592
Je n'ai pas lu la totalité des essais, mais ce que j'en ai lu exprimait souvent ce que je ressens. Je me reconnais au XXIe siècle dans un personnage du XVIe siècle.
Molière 1622 - 1673
Ses personnages sont intemporels, ils vivent encore parmi nous. Quelle perspicacité !
Baruch Spinoza 1632 - 1677
Grand esprit libre (mais fort complexe) à la vie exemplaire.
René Laennec 1781 - 1826
Il inventa le stéthoscope, un instrument que j'ai porté autour du cou pendant des décennies, ça rapproche.
Franz Schubert 1797 - 1828
C'est mon musicien préféré. Il est mort à 31 ans laissant une oeuvre considérable. 31 ans ! il est difficile d'imaginer les chefs d'oeuvre qu'il aurait pu créer si le destin lui avait donné seulement 10 ans de plus à vivre.
Gustave Caillebotte 1848 - 1894
Non seulement parce que j'aime sa peinture plutôt audacieuse même pour les impressionnistes dont il faisait partie, mais aussi pour les qualités de cet homme généreux qui n'a cessé d'aider ses amis peintres lorsqu'ils étaient dans le besoin
Albert Einstein 1879 - 1955
Depuis son passage sur Terre je ne regarde plus le ciel et ma montre de la même façon. Bien qu'il fut moins génial pour sa famille que pour voir le monde.
Stefan Zweig 1881 - 1942
Grand écrivain (les nouvelles surtout), européen, humaniste, pacifiste, s'est suicidé (avec sa deuxième femme âgée de 34 ans), désespéré d'assister à la fin de la civilisation européenne.
Pape Jean XXIII 1881 - 1963
Bien que je trouve le bilan des religions monothéistes globalement très négatif, ce pape fit honneur à la sienne.
Pierre Dac 1893 - 1975
Humoriste dépressif (4 tentatives de suicide) comme le sont souvent ceux qui rient de l'absurdité du monde. Il nous fit rire en maniant un absurde qui remettait en cause l'ordre des choses par aphorismes ou en jouant avec les mots, (comme le fit par la suite le grand Raymond Devos 1922 - 2006). Blessé pendant la Première Guerre mondiale, il fut, à Londres, la voix de la France libre pendant la Seconde.
Pierre Mendès France 1907 - 1982
Non pour la nature de ses convictions mais parce qu'il s'y tenait avec rigueur. Homme politique compétent au passé courageux, si peu politicien que l'on ne compte plus ses démissions lorsqu'il était en désaccord.
Romain Gary 1914 - 1980
Une vie que j'aurais aimé vivre, une oeuvre que j'aurais aimé écrire...Et pourtant, il s'est suicidé...
Barbara 1930 - 1997
Poétesse à la voix ensorcelante.
Dominique Bernard (1966-2023) et Samuel Paty (1973-2020)
Professeurs assassinés par des musulmans "réfugiés" en France, imbéciles incultes et fanatiques avec la complicité des idiots utiles.
Les Iraniennes
Tuées pour avoir affronté les fanatiques de l'Islam en réclamant leur liberté avec leur courage pour seule arme.
Protestation de l'étudiante Ahou Daryaei se promenant en sous-vêtements à Téhéran devant son université.Elle a été violemment arrêtée. Je crains pour son sort. (photo publiée le 3/11/24)
J'apprends le 20/11/24 qu'elle a été déclarée folle après un séjour dans un hôpital psychiatrique et ne sera donc pas poursuivie.
Afghanes enterrées vivantes
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Abonnée au Figaro, j'ai parcouru cet article, et certaines choses que j'ai lu, sont tout à fait véridiques, l'école hélas n'est plus le sanctuaire que vous et moi avons connu.
Mon fils a du changer son fils d'établissement 15 jours après la rentrée, c'est un enfant timide et il a été pris comme tête de turc dès le premier jour par une virago, il n'a que 11 ans !
Alors leurs cris d'orfraie ne m'intéressent pas ils n'ont pas à faire de la politique "de gauche" de surcroît dans les établissements scolaires !
Je trouve ce modèle scolaire inadapté à un enseignement objectif. Il est invraisemblable par ailleurs qu'une orientation sexuelle puisse devenir une idéologie, ce qui risque de conduire à transformer une lutte contre l'homophobie en une promotion.